7º A ESI.

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.

Los alumnos de de7ºA  investigaron sobre enfermedades de transmisión sexual .

Confeccionaron láminas y folletos  relacionados con los temas tratados.

Felicitaciones a los alumnos por la dedicación y el compromiso que demostraron ante temas tan importantes para la salud.

SÍFILIS

HERPES GENITALES.

LA GRAN ENCICLOPEDIA DE ANIMALES

Los investigadores de 3° A se dedicaron, los primeros meses del año, a la ardua tarea de preparar una GRAN SUPER ESPECTACULAR COMPLETÍSIMA ENCICLOPEDIA DE ANIMALES.

 Haz click sobre la dirección web y te llevará a la SUPER MEGA ENCICLOPEDIA DE ANIMALEShttp://es.padlet.com/libreexpresion/l8be0fmylagg

20 DE NOVIEMBRE DÍA DE LA SOBERANÍA

4° GRADO INVESTIGA PUEBLOS ORIGINARIOS

   Los chicos de 4° grado investigan los pueblos originarios que habitaban en el actual territorio argentino.

PARA MAYOR INFORMACIÓN:
http://www.onpia.org.ar/
http://pueblosoriginarios.encuentro.gov.ar/
http://www.argentina.gob.ar/pais/poblacion/47-pueblos-originarios.php

Videos sobre el Agua

Investigamos: El acuífero guaraní

RETRATO DE SAN MARTIN

Descripción realizada por un oficial sueco.

Este general llegó de Chile a Buenos Aires (mayo de 1818) unos días antes de lo que se esperaba, para evitar los homenajes preparados. Se fué directamente al Palacio Directorial. El día siguiente fuí presentado a él y lo vi en los días siguientes casi a diario, siendo yo muy amigo y huésped frecuente de don Antonio de Escalada, su suegro. Don Antonio me invitó a comer en su casa y así tuve la ocasión de ver a San Martín y conversar largamente con él, una vez casi todo un día. San Martín es hombre de estatura mediana, no muy fuerte, especialmente la parte inferior del cuerpo, que es más bien débil que robusta. El color del cutis algo moreno con facciones acentuadas y bien formadas: El óvalo de la cara alargado, los ojos grandes, de color castaño, fuertes y penetrantes como nunca he visto. Su peinado, como su manera de ser en general, se caracterizan por su sencillez y es de apariencia muy militar. Habla mucho y ligero sin dificultad o aspereza, pero se nota cierta falta de cultura y de conocimientos de fondo. Tiene un don innato para realizar planes y combinaciones complicados. Es bastante circunspecto, tal vez desconfiado, prueba de que conoce bien a sus compatriotas. Con los soldados sabe observar una conducta franca, sencilla y de camaradería. Con personas de educación superior a la que él posee, observa una actitud reservada y evita comprometerse. Es impaciente y rápido en sus resoluciones. Algo difícil de fiarse en sus promesas, las que muchas veces hace sin intención de cumplir. No aprecia las delicias de una buena mesa y otras comodidades de la vida, pero, por otro lado, le gusta una copa de buen vino. Trabaja mucho, pero en detalles, sin sistema u orden, cosas que son absolutamente necesarias en esta situación recientemente creada. Hay motivos para reprocharle no haber actuado con energía y aprovechado las victorias que sus tropas han ganado en Chacabuco y Maipú. Es difícil juzgar si esto tiene su origen en falta de energía o en intrigas políticas, demasiado complicadas para exponer aquí. Sus costumbres y sus hábitos de vida son sencillos, y lo han hecho sumamente popular. Espero tener ocasión de conocerlo mejor en Chile.

JEAN ADAM GRAANER

(Las Provincias del Río de la Plata en 1816. Traducción de José Luis Busaniche. Buenos Aires 1949. Las siluetas de San Martín, Balcarce y Guido fueron traducidas directamente del sueco por el señor Axel Paulin y figuran como apéndice en la obra referida)

Investigamos sobre San Martín

Investigamos sobre el 9 de Julio

Investigamos: Los Incas

Investigamos: Los Aztecas

Investigamos: Los Mayas

Investigamos sobre el Día de la Bandera

¡Hacé clic en la imagen para ir al sitio web de Efemérides!

Entrevista a Gabriel Di Meglio

Es historiador y doctor por la Universidad de Buenos Aires, donde dicta clases de Historia Argentina. Como investigador del Conicet, estudia la participación popular en la política de Buenos Aires de la primera mitad del siglo XIX. Empezó con la Revolución de Mayo y ahora indaga la movilización popular de la década de 1850. “Cuando participan, los sectores populares tienen alguna intención. No van como ovejas porque alguien los lleva”, advierte Di Meglio, después de constatarlo con años de investigación.

Publicó numerosos artículos y libros sobre esta temática, como ¡Viva el bajo pueblo! La plebe urbana de Buenos Aires y la política entre la Revolución de Mayo y el rosismo (2006); ¡Mueran los salvajes unitarios! La Mazorca y la política en tiempos de Rosas (2007); Buenos Aires tiene historia. Once itinerarios guiados por la ciudad (2008) y El libro del Bicentenario, para chicos (2009).

Di Meglio participó además en varios ciclos de Historia de Canal Encuentro. Actualmente, conduce el ciclo Bio.ar y es guionista de La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo, dibujo animado sobre la Revolución de Mayo.
Página/12. Lunes, 24 de mayo de 2010

El texto completo de la entrevista puede verse en este enlace: http://www.pagina12.com.ar/diario/dialogos/21-146245-2010-05-24.html

Sistema Solar

Con 6° B investigamos sobre Sistema Solar en estos enlaces:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/sistema_solar/indexflash.htm

http://www.todoelsistemasolar.com.ar/

Mapa interactivo

Con 7° B practicamos la división política de Argentina en este enlace:

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/argentina3e.html

Mural Bicentenario

Otro recurso disponible para trabajar con los chicos el Bicentenario. Hacé clic en la imagen para navegar en 200 años de Historia!

Efemérides: la página del Ministerio

Una fuente de información para investigar en cada fecha importante. Hacé clic en la imagen!!

Alumnos investigadores

Los alumnos de 5° A están investigando sobre microorganismos. Los alumnos plantearon en forma grupal diferentes hipótesis para explicar el surgimiento de los mismos. Para comprobarlas se realizaron varias experiencias de laboratorio donde se observaron la proliferación de hongos en diversas materias(carne, fruta),y también pudieron analizar los cambios en los distintos estadios de la mosca : huevo,larva, pupa,mosca adulta. Se utilizaron diversos elementos de óptica para la observación lupas comunes, lupa binocular y microscopio . Los alumnos estan en pleno proceso de registro y recopilación de datos sobre la experiencia, para preparar un informe final de su investigacion.