13.7.23

Con los ojos en las hojas para soñar juntos

 

Encontrarnos, mirarnos con los ojos en las hojas y soñar juntos

Se propone

 Una semana de intercambio lector del 26 al 30 de Junio

Para recrear y favorecer una comunidad de lectores

Confección de una alfombra para ser utilizada en la biblioteca. Como “Alfombra mágica” de los cuentos: Los trapos de piso se transformaran en una gran alfombra, confeccionada por toda la escuela, grado a grado se ira pasando para que todas y todos pongan un poco de sus sueños en cada puntada.

Colaboran profes de plástica y tecnología. Tambien las familias.

Grupos de intercambio lector:

Grupo de intercambio 7° lee a 1°   

Grupo de intercambio 6° lee a 2°

Grupo de intercambio 5° le lee a jardín

Grupo de intercambio 4° le lee a jardín

3ro presenta su Radioteadro: Cuello duro

En el horario DEL RECREO

El día viernes se hará la lectura colectiva , toda la escuela con un libro en la mano leyendo desde las 13.30 a 13.45.




Culminando la jornada con los recreos musicales y la invitación de lectura libre en las últimas horas

11.5.22

Recomendaciones del Uso correcto de las netboock.

Los alumnos de 3°Trabajamos junto con la seño Nayla profe Tic.(TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN )

Se trabajo recomendaciones sobre como usar las Netboock de forma adecuada.


 

20.9.21

Mision para Primer grado: Canción de bienvenida para les chiques de Jardin

 

Estamos extenuados después de tanto trabajo. Pero felices porque la canción nos salió y muy linda y del corazón!
Leímos Corchito va por el mundo de Mirta Goldberg y ese cuento nos hizo conversar sobre nuestras experiencias de conocer el mundo y conquistar la escuela y el conocimiento.
Las familias nos compartieron sus experiencias y su palabra y con todas estas emociones creamos una canción:



Que lindo es aprender
Atrás! Señor miedo!
Ya no lloro,
Porque de la escuela
me enamoro

No hagas como carozo
que se quedo en el pozo
Hacemos como Corchito
y a la escuela entramos
a tranquitos

¡Animate! ¡Animate!
No te quedes solite
en la escuela tenes
muchos amiguites.

Autores: Los corchitos de 1ro
Junto a La seño Natasha, Emiliano el profe de música, Nayla nuestra facilitadora digital y Maricel la bibliotecaria.




28.6.21

Desde las escuelas lectoras. Una visita esperada!

 Ana Chernak. Narradora visita 5to grado



El doble de Ricardo Mariño. Tuvimos miedo!! pero la pasamos bien. Gracias Ana!! Te esperamos cuando quieras.

1.6.21

Caja digital de Contenidos.

 La biblioteca les presenta el siguiente contenido para que puedan utilizar y descargar los cuadernillos del programa" Enseñar y Aprender" Esperamos les sea util.

Hecho con Padlet

6.8.20

SAN MARTIN, LAS MONTAÑAS Y LA PANDEMIA


Sin duda cualquier persona, que se para frente a ellas, “las Montañas” no queda indiferente. Los Andes especialmente son un cordón de montañas, imponentes y bellas.

Que sentimientos tendría José de San Martín al verlas?

Que sentís vos al verlas. Que es una montaña para vos?

Estos sentimientos de desafió, están presentes en el cotidiano , hoy.

Frente a que picos nos vemos enfrentados?

Queremos ver tus montañas, y juntarlas con las de todes los chikes de la escuela. hablar , reflexionar acerca de lo que nos pasa, es lo mejor que podemos hacer en estos momentos.

Atravesamos una pandemia mundial. En tode el mundo hay chikes que piensan, y hacen cosas para comprender estos momentos y así cuando comprendes y le das un sentido a lo que te pasa , amplias tu mirada y comprobás que no sos el único/a.

Juntemos nuestres miedos y sentimientos para acompañarnos y apoyarnos. San Martin y su gente realizaron el Cruce de los Andes. Nosotres con el mismo valor y decision podemos enfrentar cualquier desafio, hoy nos toca la pandemia del covid 19. CUIDARNOS Y CUIDAR AL OTRO ES NUESTRO CRUCE.


17.7.20

¡¡A distraerse un poco y cargar las pilas para volver con muchas ganas!!!!

FELICES VACACIONES!! A JUGAR!!!


Y AQUI LOS JUEGOS!!
VERDADERO O FALSO Se lanzan afirmaciones y cada quien debe contestar si cree que es verdadera o falsa. También puede desafiarse a una persona en particular por vez. Las afirmaciones pueden ser sobre hechos históricos, ciencias naturales, el recorrido de ese grupo o características de cada integrante
 EMOTICONES La idea es que cada une se describa a si misme utilizando sólo emoticones. No vale letras ni números. Pueden poner todo lo que crean que los represente y lo mandan por privado. Luego los profes ponemos todo junto y numerado y todes tienen que tratar de adivinar quién es quien. Por ejemplo: 1. Flor 2. Juan 3. Carla Aclaración: No hay que poner el propio nombre cuando vean el suyo, para no regalar puntos.

PUEDEN LLAMAR A COMPAÑERES Y JUGAR POR WHATSAP
PREGUNTAS SOBRE LA FOTO Se envía una foto de lo que quieran, puede ser un ambiente de la casa con muchos objetos, y se hacen una serie de preguntas sobre la misma. Por ejemplo: ¿Cuántos vasos aparecen? ¿De qué color es el tenedor? ¿Dónde hay una pelota? 
ENCONTRAR AL DUENDE Se esconde un muñequito, duende o similar en distintas locaciones. Se sacan fotos panorámicas en cada escena. Esas fotos se envían de a una y el grupo debe descubrir dónde se encuentra el personaje.

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES Elaborado por el equipo del Programa Recreación Comunitaria: Curso de Líderes Recreativos Comunitarios y Recreación Ambiental (Dir Gral de Niñez y Adolescencia – GCBA

LES SALUDAN LES PROFES CURRICULARES!










29.6.20

TE CANTAMOS LOS SUCESOS PARA LLEGAR A LA INDEPENDENCIA

UN POCO MAS DE 4 MINUTOS,PARA ZAMBA Y NIÑA QUE TE CANTAN COMO SE LLEGO A DECLARAR LA INDEPENDENCIA EN 1816.

QUE PASO EL 9 DE JULIO DE 1816

¿Qué pasó el 9 de julio de 1816? Conocé los antecedentes de la Declaración de la Independencia a través de esta reseña.
El 9 de Julio evoca la jornada en que un grupo de representantes de las Provincias Unidas confirmó en una declaración su intención de poner fin a siglos de dominio colonial español. La declaración de la independencia fue un acto soberano y colectivo. El histórico Congreso de Tucumán reunió a 28 diputados, que sesionaron y debatieron día a día durante muchos meses para proyectar una nueva nación. Allí se trazaron los primeros lineamientos de lo que luego sería la Argentina.

Cómo sucedió

El Congreso fue convocado cuando la Santa Alianza promovía en Europa la restauración monárquica y combatía los movimientos liberales y democráticos. Comenzó en Tucumán, por el creciente disgusto de los pueblos del interior con Buenos Aires. Desde la supresión de la Junta Grande por el Primer Triunvirato en 1811 y hasta el Directorio de Alvear, la conducción porteña había impuesto sus criterios centralistas, desconociendo las tendencias confederales de la mayoría de esos pueblos. Las provincias fueron convocadas para reunirse en Tucumán y enviaron sus diputados. Estuvieron incluidas algunas del Alto Perú, por entonces en manos realistas, pero no participaron Santa Fe, Corrientes, Entre Ríos y la Banda Oriental, por diferencias políticas. Entre los congresistas predominaba el sentimiento antiporteño. Las sesiones comenzaron el 24 de marzo de 1816, con Álvarez Thomas como Director Supremo, en la casa de doña Francisca Bazán de Laguna, y fueron anunciadas por una salva de 21 cañonazos. Pero pronto Álvarez Thomas renunció, y el 16 de abril fue reemplazado por Antonio González Balcarce, que también renunció. El 3 de mayo, Juan Martín de Pueyrredón, del grupo porteño, fue elegido Director Supremo, con el objetivo de pacificar y unir a todo el territorio.
Los diputados Esteban Agustín GazcónTeodoro Sánchez de Bustamante y José Mariano Serrano presentaron un plan aceptado por todos y cuyos puntos fundamentales fueron:
  • Comunicarse con todas las provincias para insistir en la necesidad de unión y así enfrentar al enemigo externo.
  • Declarar la Independencia.
  • Discutir la forma de gobierno más conveniente para las Provincias Unidas.
  • Elaborar un proyecto de Constitución.
  • Preparar un plan para apoyar y sostener la guerra en defensa propia, proveyendo de armamentos a los ejércitos patriotas.
Tras una serie de medidas y después de arduas discusiones acerca de la forma de gobierno, el 9 de julio de 1816, a pedido del diputado jujeño Teodoro Sánchez de Bustamante, se discutió el proyecto de Declaración de la Independencia. Después de tres meses y medio de sesiones, el Congreso proclamó este día la existencia de una nueva nación libre e independiente de España u otras naciones: las Provincias Unidas de Sud América. El diputado sanjuanino Francisco Narciso de Laprida preguntó: "¿Queréis que las Provincias de la Unión sean una Nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli?". Todos los diputados contestaron afirmativamente. De inmediato, se labró el Acta de la Emancipación.
Fuente:

2do grado de la Seño Marcela, trabaja con Belgrano

LA SEÑO MARCELA QUIERE SABER TODO ACERCA DE BELGRANO (CLIKEEN SOBRE LOS NOMBRES Y ESCUCHAREMOS LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LOS CHIKES)ENTONCES ESCUCHAMOS A: VICTORIA, TAMBIEN A;YAMILE, QUE RESPONDE:KALISHKA , MARITEDAINABRIAN Y ANITA


BELGRANO HACE BANDERA Y LE SALEN DE PRIMERA DE ADELA BASCH



LAS PREGUNTAS DE LA SEÑO MARCELA: (Para escuchar las respuestas de les alumnes. clikear sobre el nombre)
¿PORQUE ELEGI ESTA OBRA DE TEATRO, JUSTO EN ESTE MES DE JUNIO?  Escuchemos a :  MATEO, escuchamos a :MARITE    Que responde KALISKA.  y ahora le toca a VICTORIA.
QUEREMOS MAS OPINIONES, ESCUCHAMOS A LEANDRO Y LEANDRO ANALIZA EL VIDEO Y TIENE UNA IDEA FUNDAMENTAL ,LEANDRO ES TERMINANTE
ACTO 2
ESCENA 2

escena 3